الوحدة الأولىالتدريس من خلال المشاريع
1) الدراسة المتعمقة للأساس النظري والإطلاع على منهاج دورة الأساسيات والقرص المضغوط.
2) تخطيط الوحدة:
- تحديد أهداف تعلم محددة تشمل "معاير، محتوى، مهارات القرن الحادي والعشرين...".
- وضع خطة تقييم مستمرة.
- تصميم الأنشطة.
3) مراجعة دليل تقييم حقيبة الأوراق من القرص المضغوط.
4) إنشاء مجلد حقيبة الأوراق وإدراج قالب خطة الوحدة في مجلد Unit Plan.
5) المزيد من القراءة حول التدريس من خلال المشاريع والإطلاع على نماذج للمشروعات من موقع
(www.intel.com/education/designprojects).
6) تخطيط منشور لشرح المشروعات من حيث وضع الهدف والمعايير وطرق التقييم للإجابة عن إستفسارات الطلبة وذويهم وتوقعاتهم وفوائد المشاريع، أدوار الطلبة، مهارات التفكير العليا.
7) إستعراض منشورات من القرص المضغوط، وإختيار قالب والبدء بإنشاء المنشور الخاص بي مع الأخذ بعين الإعتبار مراجعته بإستمرار وتضمين أي أفكار أجدها ضرورية.
الوحدة الثانية
تخطيط وحدتي
1. تحديد المصادر ومواقع الإنترنت التي تساعدني في تطوير خطة الوحدة "كتاب الصف العاشر، كتاب الثاني الثانوي العلمي الأحياء، إنكارتا، إضافة مواقع الويب (web Resources) في القرص المضغوط إلى المفضلة، المعاير الوطنية للمناهج الأردنية للصف العاشر".
2. تحديد المعايير وأهداف التعلم ومهارات القرن الحادي والعشرين التي سيقوم الطلاب بتمثلها فعلياً في نهاية الوحدة ومهارات التفكير العليا بمراجعة (Bloom Taxonoy) والمعاير الوطنية للمناهج الأردنية.
3. مراجعة دليل تقييم أسئلة صياغة المنهج وتدوين الأفكار الجديدة بعد مراجعته وتعديل المسودة.
4. وضع خطة تقييم بحث تتضمن إستراتجيات متنوعة ومستمرة (المعرفة السابقة، وتقيم أهداف التعلم، وتضمن مشاركة الطلاب في تقييم أنفسهم) وتصميم أدوات التقييم التي تساعدني في ذلك.
5. إستعراض نماذج تقييم من (www.intel.com/education/Asessingprojects) وإضافتها للمفضلة ومن القرص المضغوط للدورة ووضع قوالب نماذج التقويم في مجلد التقيمات.
6. إنشاء ملخص ومخطط زمني للتقييم وإدراجهم في خطة الوحدة.
7. إنشاء تقييم لقياس إحتياجات الطلاب ووضعه في مجلد التقيمات في الحقيبة.
مراجعة ما تم في إنجازه والبناء عليه وخاصة فيما يتعلق بالمعايير ومهارات القرن الحادي والعشرين وأسئلة صياغة المنهج.
الوحدة الثالثة
إنشاء وسائل للتواصل
مشاركة العرض التقديمي لقياس إحتياجات الطلاب مع أحد الزملاء، إستهداف مهارات القرن الحادي والعشرين داخل الفصل، إجراء عصف ذهني مع الطلاب لمعرفة كيفية تضمين الإنترنت في الصف.
إنشاء صفحة (web resources) و تضمين مواقع (blog, wikn) فيها، مواقع الإنترنت المختارة من القرص المضغوط للدورة.
أقوم بحل الإمتحان حول حقوق التأليف والنشر في مجلد في (activity) مع من القرص المضغوط للدورة ومشاهدة العرض التقديمي (copyright chaos)، تقييم إختبار منهما حول حقوق الطبع للطلاب، تقيم أحد مصادر الويب، إنشاء صفحة ويب لدعم تعلم الطالب، إستخدام أدوات التواصل للمناقشة مثل البريد الإلكتروني، إستخدام موقع تعاوني على الإنترنت.
الوحدة الرابعةإنشاء نماذج تعليمية
تفحص نماذج الطلاب الموجودة على القرص المضغوط لدورة الأساسيات، تخطيط نموذج من وجهة نظر الطالب، إنشاء عرض تقديمي من وجهة نظر الطالب لتحقيق أهداف التعلم.
تقييم أداة تقييم النموذج من قبل الطلاب أنفسهم والمعلم، مشاركة نموذج الطالب مع أحد الزملاء، مراجعة خطة الوحدة والتطوير بند الإجراءات.
الوحدة الخامسة
تقييم مشروعات الطلاب
مشاركة نموذج الطالب الخاص بي.
إجراء تقيمي ذاتي وجزئي.
مناقشة خطط التقييم (Assessment Plans) من موقع
(www.intel.com/education/assessingprojects).
إنشاء تقييمات للطلاب.
إنشاء أدوات تقييم مختلفة.
مراجعة خطة التقييم والمخطط الزمني وملخص التقييم من دليل التقييم في (Portfolio Assessment). التخطيط من أجل نجاح الطالب
التركيز على التطبيقات الرسومية خاصة فيما يتعلق بكيفية مساعدة الطلاب على أن يصبحوا متعلمين ذاتيا وتقييم أداة تقييم لدعم مهارات التوجيه الذاتي، تقييم أنشطة لدعم الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة مثل تدريب الطلاب الصفاف على مهارات الحاسوب، أنشطة إثرائية للموهوبين، إنشاء دعم لتيسر نجاح الطالب مثل دعم الرياضيات والحاسوب بإنشاء إستبانة تقيس توجهات الناس نحو الهندسة الجينية و الإستعادة من مبحث الحاسوب الرياضيات في جمع البيانات وتحليلها وتمثيلها بيانياً.
الوحدة السابعةالدعم بالتكنولوجيا
أقوم بعمل تقييم ذاتي لمساعدتي في تخطيط مواد الدعم.
أقوم بعمل عرض تقديمي لدعم إحتياجات وحدتي.
أقوم بعمل موقع ويب لدعم إحتياجات الوحدة و إنشاء نموذج إستطلاع رأي وتلقي الردود.
تضمين العرض التقديمي وموقع الويب بملفات عن طريق ربطها تشعبياً.
إستخدام أدوات المراجعة.
التخطيط للتنفيذ وإنشاء خطط التنفيذ.
مراجعة دليل تقييم حقيبة الأوراق.
تحديد مصادر الإنترنت التي سيستخدمها الطلاب ووضعها في العرض التقديمي لدعم إحتياجات وحدتي.
الوحدة الثامنة
عرض حقائب أوراق الوحدة
التخطيط لإدارة مصادر تكنولوجيا داخل الصف.
إنشاء المستندات الإدارية.
التفكير في آلية عرض مشروعات الطلاب.
ممكن أن تكون بدعوة الهيئتين الإدارية والتدريسية ولجنة المجتمع المحلي ومحاضرين مختصين وإتاحة الفرصة للطلاب لعرض نماذجهم عليهم.
مراجعة أوراق الوحدة.
عرض حقيبة أوراق الوحدة الخاصة بي ومشاركتها مع الزملاء.
1) الدراسة المتعمقة للأساس النظري والإطلاع على منهاج دورة الأساسيات والقرص المضغوط.
2) تخطيط الوحدة:
- تحديد أهداف تعلم محددة تشمل "معاير، محتوى، مهارات القرن الحادي والعشرين...".
- وضع خطة تقييم مستمرة.
- تصميم الأنشطة.
3) مراجعة دليل تقييم حقيبة الأوراق من القرص المضغوط.
4) إنشاء مجلد حقيبة الأوراق وإدراج قالب خطة الوحدة في مجلد Unit Plan.
5) المزيد من القراءة حول التدريس من خلال المشاريع والإطلاع على نماذج للمشروعات من موقع
(www.intel.com/education/designprojects).
6) تخطيط منشور لشرح المشروعات من حيث وضع الهدف والمعايير وطرق التقييم للإجابة عن إستفسارات الطلبة وذويهم وتوقعاتهم وفوائد المشاريع، أدوار الطلبة، مهارات التفكير العليا.
7) إستعراض منشورات من القرص المضغوط، وإختيار قالب والبدء بإنشاء المنشور الخاص بي مع الأخذ بعين الإعتبار مراجعته بإستمرار وتضمين أي أفكار أجدها ضرورية.
الوحدة الثانية
تخطيط وحدتي
1. تحديد المصادر ومواقع الإنترنت التي تساعدني في تطوير خطة الوحدة "كتاب الصف العاشر، كتاب الثاني الثانوي العلمي الأحياء، إنكارتا، إضافة مواقع الويب (web Resources) في القرص المضغوط إلى المفضلة، المعاير الوطنية للمناهج الأردنية للصف العاشر".
2. تحديد المعايير وأهداف التعلم ومهارات القرن الحادي والعشرين التي سيقوم الطلاب بتمثلها فعلياً في نهاية الوحدة ومهارات التفكير العليا بمراجعة (Bloom Taxonoy) والمعاير الوطنية للمناهج الأردنية.
3. مراجعة دليل تقييم أسئلة صياغة المنهج وتدوين الأفكار الجديدة بعد مراجعته وتعديل المسودة.
4. وضع خطة تقييم بحث تتضمن إستراتجيات متنوعة ومستمرة (المعرفة السابقة، وتقيم أهداف التعلم، وتضمن مشاركة الطلاب في تقييم أنفسهم) وتصميم أدوات التقييم التي تساعدني في ذلك.
5. إستعراض نماذج تقييم من (www.intel.com/education/Asessingprojects) وإضافتها للمفضلة ومن القرص المضغوط للدورة ووضع قوالب نماذج التقويم في مجلد التقيمات.
6. إنشاء ملخص ومخطط زمني للتقييم وإدراجهم في خطة الوحدة.
7. إنشاء تقييم لقياس إحتياجات الطلاب ووضعه في مجلد التقيمات في الحقيبة.
مراجعة ما تم في إنجازه والبناء عليه وخاصة فيما يتعلق بالمعايير ومهارات القرن الحادي والعشرين وأسئلة صياغة المنهج.
الوحدة الثالثة
إنشاء وسائل للتواصل
مشاركة العرض التقديمي لقياس إحتياجات الطلاب مع أحد الزملاء، إستهداف مهارات القرن الحادي والعشرين داخل الفصل، إجراء عصف ذهني مع الطلاب لمعرفة كيفية تضمين الإنترنت في الصف.
إنشاء صفحة (web resources) و تضمين مواقع (blog, wikn) فيها، مواقع الإنترنت المختارة من القرص المضغوط للدورة.
أقوم بحل الإمتحان حول حقوق التأليف والنشر في مجلد في (activity) مع من القرص المضغوط للدورة ومشاهدة العرض التقديمي (copyright chaos)، تقييم إختبار منهما حول حقوق الطبع للطلاب، تقيم أحد مصادر الويب، إنشاء صفحة ويب لدعم تعلم الطالب، إستخدام أدوات التواصل للمناقشة مثل البريد الإلكتروني، إستخدام موقع تعاوني على الإنترنت.
الوحدة الرابعةإنشاء نماذج تعليمية
تفحص نماذج الطلاب الموجودة على القرص المضغوط لدورة الأساسيات، تخطيط نموذج من وجهة نظر الطالب، إنشاء عرض تقديمي من وجهة نظر الطالب لتحقيق أهداف التعلم.
تقييم أداة تقييم النموذج من قبل الطلاب أنفسهم والمعلم، مشاركة نموذج الطالب مع أحد الزملاء، مراجعة خطة الوحدة والتطوير بند الإجراءات.
الوحدة الخامسة
تقييم مشروعات الطلاب
مشاركة نموذج الطالب الخاص بي.
إجراء تقيمي ذاتي وجزئي.
مناقشة خطط التقييم (Assessment Plans) من موقع
(www.intel.com/education/assessingprojects).
إنشاء تقييمات للطلاب.
إنشاء أدوات تقييم مختلفة.
مراجعة خطة التقييم والمخطط الزمني وملخص التقييم من دليل التقييم في (Portfolio Assessment). التخطيط من أجل نجاح الطالب
التركيز على التطبيقات الرسومية خاصة فيما يتعلق بكيفية مساعدة الطلاب على أن يصبحوا متعلمين ذاتيا وتقييم أداة تقييم لدعم مهارات التوجيه الذاتي، تقييم أنشطة لدعم الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة مثل تدريب الطلاب الصفاف على مهارات الحاسوب، أنشطة إثرائية للموهوبين، إنشاء دعم لتيسر نجاح الطالب مثل دعم الرياضيات والحاسوب بإنشاء إستبانة تقيس توجهات الناس نحو الهندسة الجينية و الإستعادة من مبحث الحاسوب الرياضيات في جمع البيانات وتحليلها وتمثيلها بيانياً.
الوحدة السادسة
الوحدة السابعةالدعم بالتكنولوجيا
أقوم بعمل تقييم ذاتي لمساعدتي في تخطيط مواد الدعم.
أقوم بعمل عرض تقديمي لدعم إحتياجات وحدتي.
أقوم بعمل موقع ويب لدعم إحتياجات الوحدة و إنشاء نموذج إستطلاع رأي وتلقي الردود.
تضمين العرض التقديمي وموقع الويب بملفات عن طريق ربطها تشعبياً.
إستخدام أدوات المراجعة.
التخطيط للتنفيذ وإنشاء خطط التنفيذ.
مراجعة دليل تقييم حقيبة الأوراق.
تحديد مصادر الإنترنت التي سيستخدمها الطلاب ووضعها في العرض التقديمي لدعم إحتياجات وحدتي.
الوحدة الثامنة
عرض حقائب أوراق الوحدة
التخطيط لإدارة مصادر تكنولوجيا داخل الصف.
إنشاء المستندات الإدارية.
التفكير في آلية عرض مشروعات الطلاب.
ممكن أن تكون بدعوة الهيئتين الإدارية والتدريسية ولجنة المجتمع المحلي ومحاضرين مختصين وإتاحة الفرصة للطلاب لعرض نماذجهم عليهم.
مراجعة أوراق الوحدة.
عرض حقيبة أوراق الوحدة الخاصة بي ومشاركتها مع الزملاء.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق